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2012年全國教育事業發展情況
中央政府門戶網站 www.prettygoddess.com   2013年10月29日 10時14分   來源:教育部

2012年全國教育事業發展情況

2012年,教育優先發展戰略地位進一步落實,在黨中央、國務院的正確領導下,教育系統全面貫徹落實教育規劃綱要,努力推進教育事業健康持續發展,教育公平取得明顯成效,在培養優秀人才、服務經濟社會發展等方面取得了新成績,為國家現代化建設作出了新貢獻。

教育事業總體進展

2012年,全國各級各類教育蓬勃發展,教育公平進一步推進,入學機會繼續擴大,資源配置更趨合理,教育質量逐步提高。學前教育規模保持較大幅度增長,毛入園率繼續上升;義務教育普及與鞏固水平進一步提高;高中階段教育規模略有減少,比例結構更趨優化;高等教育規模適度增長,重點正轉向優化結構與提高質量。

(一)教育總規模

2012年,全國共有各級各類學校[1]52.3萬所,比上年減少3934所。全國各級各類學歷教育在校生2.63億人,比上年減少202.8萬人;非學歷教育注冊人數5364.6萬人,比上年減少473.6萬人。隨著教育普及程度的提高,學前教育、高等教育在校生規模持續擴大。受學齡人口下降影響,義務教育階段在校生繼續減少,中等教育階段學生規模下降。

學前教育規模保持較大幅度增長。2012年全國共有幼兒園18.1萬所,比上年增加1.5萬所;在園幼兒3685.8萬人,比上年增加261.3萬人,增長7.6%。

義務教育規模繼續減少。2012年全國共有普通小學22.9萬所,比上年減少1.3萬所;在校生9695.9萬人,比上年減少230.5萬人,下降2.3%;全國共有初中階段[2]學校5.3萬所,比上年減少901所;初中階段在校生4763.1萬人,比上年減少303.7萬人,下降6.0%。

高中階段教育規模略有減少。2012年,全國高中階段學校2.7萬所,比上年減少770所;在校生4595.3萬人,比上年減少91.3萬人;其中,普通高中在校生2467.2萬人,比上年增加12.3萬人,增長0.5%;中等職業教育在校生2113.7萬人,比上年減少91.6萬人,下降4.2%。

高等教育規模穩步發展。2012年,全國共有高等學校2790所,比上年增加28所。其中,普通高校2442所,比上年增加33所,成人高校348所,比上年減少5所;全國各種形式高等教育在學總規模3325.2萬人,比上年增加158.2萬人,增長5.0%。

特殊教育規模略有下降。2012年,全國共有特殊教育學校1853所,比上年增加86所。特殊教育在校生37.9萬人,比上年減少2.0萬人,下降5.0%。

(二)各級各類教育普及水平進一步提高

各級教育普及水平不斷提高,國民受教育機會進一步擴大。2012年,學前教育毛入園率達64.5%,比上年提高2.2個百分點;義務教育普及水平處于高位,小學學齡兒童凈入學率達99.85%,比上年略增0.06個百分點;初中階段毛入學率達102.1%,比上年提高2個百分點;高中階段毛入學率達85.0%,比上年提高1個百分點;高等教育毛入學率達30.0%,比上年提高3.1個百分點。

隨著普及水平的提高,每十萬人口中高等教育和學前教育在校生人數明顯增加。2012年,每十萬人口中高等教育在校生人數2335人,比上年增加82人;每十萬人口中學前教育人數2736人,比上年增加182人。因學齡人口的下降,每十萬人口中義務教育階段在校生人數繼續減少。2012年,每十萬人口中初中階段在校生人數3535人,比上年減少244人;每十萬人口中小學在校生人數7196人,比上年減少207人。另外,每十萬人口中高中階段教育在校生人數3411人,比上年減少79人。

(三)教師隊伍規模繼續擴大

2012年,全國各級各類學校專任教師數1461.4萬人,比上年增加20.7萬人。其中,幼兒園專任教師人數增長較快,由上年的131.6萬人增加到147.9萬人,增加16.4萬人,增長12.4%。

高等教育專任教師比上年略有增加,為148.0萬人,比上年增加4.6萬人,增長3.2%。

高中階段專任教師人數比上年有所增長。其中,普通高中專任教師159.5萬人,比上年增加3.8萬人,增長2.5%;中等職業學校專任教師88.1萬人,比上年減少976人,下降0.1%。

義務教育階段專任教師人數繼續比上年減少。小學專任教師558.5萬人,比上年減少1.9萬人,下降0.3%;初中階段專任教師350.4萬人,比上年減少2.0萬人,下降0.6%。

2012年,各級各類學校共錄用34.1萬名各類應屆畢業生充實到教師隊伍中,比上年增加0.7萬人。其中,義務教育階段學校吸納畢業生21.3萬人,占錄用畢業生總數的62.5%。普通高校吸納畢業生5.9萬人,其中80.9%具有研究生學歷。

(四)辦學條件進一步改善

2012年,隨著教育經費投入與資源配置水平的提高,各級各類學校辦學條件進一步改善。

2012年,全國各級各類學校擁有校舍建筑面積[3]總量27.4億平方米,比上年增加1.1億平方米,增長4.4%。其中,特殊教育學校、幼兒園增長較快,增幅分別為15.4%和14.5%。各級各類學校生均校舍建筑面積除普通高校外,均比上年有所增加,中等職業學校和初中分別增加1.1和1.0平方米。

2012年,全國各級各類學校教學、科研儀器設備資產總值5110.8億元,比上年增加592.5億元,增長13.1%。其中,初中教學、科研儀器設備資產值增長較快,增長18%。隨著儀器設備投入總量的增加,各級各類學校生均教學、科研儀器設備值均比上年有所提高,其中初中、中職增長最快,分別比上年增長25%和18%。

(五)辦學效益有所提高

2012年,各級各類學校辦學效益逐步提高,教師配置狀況也有所改善。

2012年,普通小學校均規模424人,比上年增加13人;初中校均規模895人,比上年減少41人;普通高中校均規模1826人,比上年增加33人;中等職業學校校均規模1731人,比上年減少14人;全國普通高校校均規模9675人,比上年增加229人。其中,普通本科院校13999人,比上年增加435人;普通專科院校5858人,比上年增加45人。

基礎教育學校平均班額相對穩定,超大班額比例有所下降。2012年,全國普通小學平均班額38人,與上年持平;普通初中平均班額50人,比上年減少2人;普通高中平均班額56人,與上年持平。小學56人及以上大班額比例,2012年為14.0%,比上年下降1.1個百分點;普通初中、普通高中大班額比例有所下降,分別為28.3%和47.8%,分別下降4.8個百分點和2.2個百分點。

從專任教師配置狀況看,普通高校生師比為17.5:1,比上年增大0.1。高中階段生師比有所改善,普通高中生師比由上年的15.8:1下降為15.5:1;中等職業學校生師比[4]由上年的25.8:1下降到24.7:1;初中生師比由上年的14.4:1降至13.6:1,小學生師比由上年的17.7:1降至17.4:1;幼兒教育規模大幅增長,教師配置也隨之跟上,生師比由21.0:1下降至20.2:1。

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[1]學校數未含教育機構。

[2]初中階段含普通初中和職業初中,下同。

[3]高校和中等職業學校含獨立產權和非產權獨立使用兩部分,儀器設備值等條件指標同,下同。

[4]不含技工學校數據。

 
 
 
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