浙江省全面啟動中小學教師正高級職稱評定

我省全面啟動中小學教師正高級職稱評定
“孩子王”當上“教授”

中小學老師也能當上“教授”啦！2月4日，我省2016年中小學正高級教師職稱通過人員名單結束公示，來自中學、小學、學前、職教、特教等學段的132名老師順利通過公示期。接下來，名單報教育部、人力社保部備案同意后，這些老師就能真正獲評。

據介紹，正高級職稱相當于大學里教授的職稱，與工資待遇等直接掛鉤。而此前，中小學教師職稱最高等級為副高級。2016年6月，我省全面啟動中小學教師職稱制度改革，今年1月，132名教師通過中小學正高級教師職稱評審。其中，高中段老師占多數，更有11名老師來自農村學校。除了語文、數學等“主課”老師外，音樂、美術等學科也有老師在列。

此次通過評審的教師約占我省50多萬名中小學、幼兒園教師的萬分之三左右。“首先經學校、縣（市、區）教育局和設區市教育局逐級考核、公示，共推薦194名教師參加全省評審。”省教育廳人事處相關負責人說，這194名教師又參加了論文鑒定、面試考核（含說課和論文答辯）兩輪比拼。評審專家也從教學能力、是否為所在學校或當地教育事業發展作出貢獻、是否有示范引領作用等多個方面進行評比。

“因為是全省范圍的第一次評選，省里各學段最頂尖的老師都來了。起初我有些擔心農村教師因為論文質量相對不如城市老師，會在論文鑒定環節落下風。”今年41歲的麗水市縉云縣長坑小學校長劉勇武說，參加評比的最大感受是“重師德、看實績”。評審們在提問環節都很關注他日常德育工作實踐及學校辦學成效。這位已經扎根農村學校22年的老師告訴記者：“評‘教授’是個新開始，接下來我希望能在工作中真正發揮出‘教授’的價值。”

49歲的杭州第四中學音樂老師戴樹林也是這132名教師中的一員。“2002年我就評上了副高。沒想到15年后又有了更廣闊的職業發展空間。”戴樹林說，近年來，他不斷探索、創新音樂課的課堂教學方法，相比于收入待遇的提高，此次能評“教授”更是對自己日常教學探索的莫大激勵。

“打破中小學教師職稱的天花板，基礎教育界已呼吁多年。此次我省全面深化中小學教師職稱制度改革，正是為了激發大家的教育激情，也希望能以此選拔出在教育領域有典型示范意義和較大影響力的教師，更好地體現出他們作為優秀教育工作者的價值。”省教育廳人事處相關負責人說，今后，我省將按照國家規定，繼續開展評審工作。（記者 紀馭亞 石天星）